从“学弱”到“别人家的导师”：一个年轻副教授的成长之路

他如何从“别人家的孩子”到“别人家的导师”？这是一个关于年轻副教授陈逸伦的成长故事。从小就展现出与众不同的数学天赋，他被小学校长看中，实现了幼升小，十岁就升入初中。然而，15岁上大学后，他发现自己并不是最出色的那一个，被称为“学弱”。经历一次次的挫折和低谷，他曾迷失在游戏中，寻找认同感。直到大二尾声，他意识到自己的方向，重新投入学业，最终取得了优异的成绩。

如今，陈逸伦成为一名备受学生喜爱的副教授。他将大气科学视为自己的赛道，通过卫星遥感云和降水的研究，努力让天气预报更加精确。他不仅在科研上有所建树，还将教学视为重中之重。开设的公选课《空中浩劫：气象危机》备受学生欢迎，他以轻松幽默的方式讲解晦涩知识，激发学生对气象科学的兴趣。

在教学过程中，陈逸伦注重培养学生的科研能力和爱国情怀。他不让学生干杂活，专心培养他们成为气象研究的“后备军”。通过各种创新的教学方式，他让学生在课堂上感受到知识的实用性，激发他们的好奇心和探索欲。

作为一位年轻的导师，陈逸伦不以年龄论英雄，而是以专业能力来论高低。他与学生之间建立起信任和友谊，不仅在学术上指导他们，还在生活中给予关心和支持。他的研究生团队被称为“台风圈分舵”，在他的带领下共同探索科研之路。

通过他的故事，我们看到了一个年轻副教授如何通过努力、好奇心和关爱学生的方式，从“别人家的孩子”成长为“别人家的导师”。陈逸伦用自己的经历告诉我们，人生的道路充满挑战和机遇，重要的是坚持不懈，专注前行。